MODULO 3

SEMANA DEL 24 AL 28 DE OCTUBRE

 Inglés

Comenzamos con los contenidos del bloque 8:


  • Past Simple. Usamos  este tiempo verbal para expresar acciones que ya han acabado. Suelen aparecer con expresiones de tiempo que así lo indican (Last year, yesterday, last Friday, in 1998...)
Verb to be
 Affirmative                  Negative                             Interrogative           
I was                             I wasn't                                Was I?
You were                      You weren't                         Were you?
He was                         He wasn't                            Was he?
She was                       She wasn't                          Was she?
It was                             It wasn't                               Was it?
We were                       We weren't                         Were we?
You were                       You weren't                         Were you?
They were                     They weren't                       Were they?

Ejercicios:       1, 2, y 3 pág. 61

 Regular verbs. 
Affirmative (Suj + verb+ed)    Negative (suj.+didn't+verb pres)  Interrog. (did +suj+verbpres)
I lived                                        I didn't live                                       Did I live?
You lived                                  You didn't live                                  Did you live?
He lived                                    He didn't live                                   Did he live?
She lived                                  She didn't live                                 Did she live?
It lived                                       It didn't live                                      Did it live?
We lived                                   We didn't live                                  Did we live?
You lived                                   You didn't live                                 Did you live?
They lived                                 They didn't live                               Did they live?

Irregular verbs. (Aprender lista de verbos irregulares) 
Affirmative(Suj+verbpast)   Negative(suj+didn't+verb pres)   Interrog. (did + suj+ verb pres) 
I went                                     I didn't go                                       Did I go?
You went                               You didn't go                                  Did you go?
He went                                 He didn't go                                   Did he go?
She went                               She didn't go                                 Did she go? 
It went                                    It didn't go                                      Did it go?
We went                                We didn't go                                  Did we go?
You went                               You didn't go                                   Did you go?
They went                              They didn't go                                Did they go?

  • Study these irregular verbs:
Be(see, estar)                                        Was, were                                      Been
Begin(empezar)                                     Began                                             Begun
Break(romper)                                        Broke                                              Broken
Buy (comprar)                                        Bought                                            Bought
Do (Hacer)                                             Did                                                   Done
Drink (Beber)                                         Drank                                              Drunk
Drive (conducir)                                     Drove                                               Driven
Eat (comer)                                            Ate                                                  Eaten
Go (ir)                                                    Went                                                Gone
Have (tener)                                          Had                                                  Had
Know (saber)                                        Knew                                                Known
Read (leer)                                            Read                                                Read
Sit (sentarse)                                         Sat                                                   Sat
Speak (hablar)                                      Spoke                                              Spoken
Think (pensar)                                    Thought                                          Thought
Win (ganar)                                         Won                                                  Won

Ejercicios:       1, 2, y 3 pág. 62
                      2 pág 66

                      3  pág. 67

Explicamos la forma y el uso del Past Continuous.

  • Past Continuous.
AFFIRMATIVE (suj + was/were + verbo+ing) (Yo estaba estudiando...)

I was studying
You were studying
He was studying
She was studying
It was studying
We were studying
You were studying
They were studying 

NEGATIVE (suj + wasn't/weren't + verbo+ing)

I wasn't studying
You weren't studying
He wasn't studying
She wasn't studying
It wasn't studying
We weren't studying
You weren't studying
They weren't studying
INTERROGATIVE (Was/were + suj + verbo+ing)
Was I studying?
Were you studying?
Was he studying?
Was she studying?
Was it studying?
Were we studying?
Were you studying?
Were they studying?

Usamos este tiempo verbal para expresar acciones que estaban teniendo lugar en un momento del pasado (Yesterday at 5 o'clock / Last Monday at 4.30) Se trata de acciones que tuvieron cierta duración en el tiempo y que el hablante quiere resaltar. 





I was working yesterday at 11.

Muchas veces este tiempo verbal aparece en combinación con el Past Simple. La acción expresada por el Past Continuous sería una acción larga que se ve interrumpida por una acción más corta expresada por el Past Simple

She was watching TV when I arrived (Ella estaba viendo la tele cuando yo llegué)
He was driving very fast when the police stopped him (Estaba conduciendo muy rápido cuando la policia lo paró)
The post arrived while I was working on the project (El correo llegó mientras yo estaba trabajando en el proyecto) 

Estas oraciones compuestas suelen ir unidas con los conectores WHEN (cuando) y WHILE (mientras) 

EJERCICIOS:    1 Y 2  pág. 64
                          3      pág  65.
                         4 y 5 pág   67







SEMANA DEL 17 AL 21 DE OCTUBRE
Inglés

PRONOMBRES RELATIVOS

Una oración de relativo es una oración subordinada que añade información sobre una parte de la oración principal, a la que llamamos antecedente.

Como recuerdas, todo pronombre sustituye a un sustantivo (o nombre) en una oración. En este caso, es importante conocer estos pronombres de relativo porque nos van a resultar muy útiles a la hora de unir dos oraciones, y ampliar información sobre lo que queremos decir. Se suelen traducir por ―que‖
(Tengo una gata que es negra; Conozco a una persona que nació en Canadá, etc.)

WHO: 

Lo utilizamos cuando el antecedente es un sustantivo referido a una persona

Doctors may not see simple answers to everyday problems. They are too busy.-> Doctors who are too busy may not see simple answers to everyday problems.

WHICH:

Lo utilizamos cuando el antecedente es un sustantivo referido a un animal, cosa o idea.

The problem is quite interesting. It is being investigated -> The problem which is being investigated is quite interesting

THAT:

Lo podemos utilizar como sustituto tanto de who como de which

The book is about a girl. She runs away from home-> The book is about a girlthat / who runs away from home

The police have caught the men They stole the car -> The police have caught the men that / who stole the car

WHOSE:

Sustituye a los adjetivos posesivos. Como relativo, es un adjetivo, siempre acompaña a un sustantivo.

Establece una relación de posesión entre el antecedente y la palabra que sigue a whose

We saw some people. Their car had broken down -> We saw some people whose car had broken down

A widow is a woman. Her husband is dead -> A widow is a woman whose husband is dead.

A continuación realiza los siguientes ejercicios:

Ejercicio 1 pág 43
Ejercicio 4 pág 44
Ejercicio 10 pág 47





Lengua

  • El adverbio. Es un tipo de palabra que modifican el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Es una palabra invariable (no cambia ni de género ni de número). Según su significado, esto es, según la circunstancia que expresen, se distinguen:
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana, anoche, anteanoche ( o antes de anoche), ya, todafia, siempre, aun, jamas,nunca, temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo,arriba, cerca,, delante, detrás, lejos,, debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor,donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más,menos, tan, tanto, cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, azaz, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser.
Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás.
  • La preposición. Son palabras invariables que sirven para relacionar palabras, o grupos de palabras, entre sí en la oración y que nunca pueden aparecer solas.
    a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante y mediante.
    • La conjunción. Son palabras que funcionan como nexos, para unir dos elementos de una misma categoría gramatical (dos nombres, dos adjetivos o dos oraciones).
      y, e, ni, pero, sino, aunque, sin embargo, no obstante, porque, cuando, donde,...

       Ejercicios del tema de adverbios

       Terminamos el tema con el verbo, preposiciones y conjunciones



      Una vez estudiadas todas las categorías gramaticales nos iniciamos en el análisis morfológico. Echa un vistazo a este vídeo.





      SEMANA DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE

      Inglés

      Para terminar el primer tema practicamos el presente simple y contínuo en ejercicios donde ambos pueden aparecer.

       EJERCICIOS 8 Y 9 DE LA PAG 27

       Descárgate esta ficha entregada en clase. Pincha aquí

       Corregimos ejercicios pendientes y comenzamos el siguiente tema empezando por los COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS.
      • Los adjetivos comparativos. Comparative adjectives. Aprendemos a formar el comparativo de superioridad de los adjetivos:
      1. Short Adjectives. (Adjetivos cortos). Consideramos adjetivos cortos a aquellos que tienen una sílaba o a los que tengan dos sílabas y acaben en -y. Estos adjetivos forman el comparativo añadiendo -er 
      Tall - Tall (alto - más alto)
      Short - shorter (corto - más corto)
      Big - bigger (grande - mayor) * Recuerda: consonant + vocal + consonante = se dobla la última consonante + er
      Small - smaller (pequeño - más pequeño)
      Nice - nicer (bonito - más bonito) *Recuerda: nice tiene dos sílabas, por su pronunciación /naiz/
      Happy - happier (feliz - más feliz) *Recuerda: adj. acabados en -y, cambian -y por -i y añaden -er
      Heavy - heavier (pesado - más pesado)
           2. Long Adjectives. (Adjetivos largos). Consideramos adjetivos largos a aquellos que tienen dos sílabas y no acaban en -y y a todos los que tengan más de dos sílabas. Estos adjetivos forman el comparativos poniendo delante la palabra more
      Modern - more modern (moderno - más modern)
      Expensive - more expensive (caro - más caro)
      Comfortable - more comfortable (cómodo - más cómodo)


      Los superlativos
      1.  Adjetivos cortos (los que tienen 1 sílaba o los que tienen 2 sílabas y acaban en -y). Éstos forman el superlativo con the + adjetivo+est   Ej. The tallest (el más alto) The biggest (el mayor) The happiest (el más feliz)
      2. Adjetivos largos. (los que tienen 2 sílabas y no acaban en -y, y los de 3 o 4 sílabas). Éstos forman el superlativo con the + most + adjetivo  Ej. The most intelligent (el más inteligente) The most modern (el más moderno)
      3. Adjetivos irregulares. 
      Good - Better - The best (Bueno, mejor, el mejor)
      Bad - Worse - The worst (Malo, peor, el peor)
      Far - Further - The furthest (Lejos, más lejos, el más lejano)


      Descárgate estos ejercicios hechos en clase

      Continuamos con la construcción de oraciones en comparativo y superlativo.

      CLASES DE COMPARACIÓN
      -COMPARATIVO DE IGUALDAD
      Se forma con el adjetivo intercalado entre la construcción "as...as" (tan...como) para frases afirmativas e interrogativas y "not as...as" o "not so...as" para las frases negativas.

      I'm as young as you / soy tan joven como tú
      am I as young as you? / ¿soy tan joven como tú?
      I'm not so young as you / no soy tan joven como tú      Podemos emplear tras el segundo 'as' el pronombre en caso nominativo o acusativo (He, his; She, her...)
      He is as young as she; He is as young as her / Él es tan joven como ella
      - COMPARATIVO DE INFERIORIDAD
      Se forma con el adjetivo intercalado entre la construcción "less...than" (menos...que), aunque es más usual encontrar la comparación de igualdad en forma negativa (que tiene el mismo significado).
      He's less young than you / Él es menos joven que tú
      He's not as young as you / Él no es tan joven como tú (más usual)
      Normalmente se emplea less para incontables y fewer para contables
      - COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD
      Se forma de dos modos:
      Añadiendo al adjetivo el sufijo -er para el comparativo de superioridad y -est para el superlativo.
      =+  er+ est
      big (grande)bigger (más grande) biggest (el más grande)
      Anteponiendo la palabra more (más) para el comparativo de superioridad y "the most" para el superlativo
      intelligent / inteligentemore intelligent / más inteligente
      the most intelligent / el más inteligente
      Los adjetivos de una sola sílaba forman el comparativo y el superlativo con -er y -est
      old, older, the oldest / viejo
      new, newer, the newest / nuevo
      dark, darker, the darkest / oscuro
      Los de dos sílabas que terminan en er, y, le y ow  y los que tienen el acento (prosódico) en la última sílaba forman también el comparativo y el superlativo con -er y -estclever, cleverer, the cleverest / listo
      idle, idler, the idlest / perezoso
      happy, happier, the happiest / feliz
      narrow, narrower, the narrowest / estrecho
      El resto de adjetivos de dos sílabas y todos los de tres o más forman el comparativo con more y el superlativo con most.
      interesting, more interesting, the most interesting / interesante

      A continuación realiza los ejercicios 1 pág. 37
                                                                2 pág 38
                                                                5 y 6 pág 39
                                                                8 pág 40
                                                                5 pág 46
                                                                 7, 8 y 9 pág 47

      Lengua

      • El adjetivo. Es una palabra variable que expresa una cualidad o propiedad de lo que designa el sustantivo Grados del adjetivo:
        • – positivo: el adjetivo aparece sin modificar su significado. Alto
          – comparativo: la cualidad se compara entre dos objetos distintos. Puede ser de igualdad, inferioridad o superioridad. Más alto, menos alto, tan alto como
            – superlativo: se presenta la cualidad en grado máximo, bien en relación a un grupo (relativo), bien sin relacionarlo con nada (absoluto). Altísimo
              Los adjetivos pueden ser:
              -Calificativos (si la cualidad que designan se puede graduar) - (listo - muy listo)
              -Relacionales (si la cualidad que designan no se puede graduar) (español -muy español)
              Haz todos los ejercicios del tema referidos al adjetivo
            • Determinantes y pronombres. He aquí un cuadro resumen con las diferentes clases

            Realiza todos los ejercicios del tema tanto de determinantes como de pronombres.

            SEMANA DEL 3 AL 7 DE OCTUBRE
            Lengua

            Corregimos ejercicios del tema del léxico para comenzar el de categorías gramaticales. 

            Tipos de palabras o Categorías gramaticales: 















            Ejercicios del 1 al 6 del tema.

            Inglés

             Corregimos  Ejercicio pág 12:    8
                                 Ejercicio pág 25:     3-4 y 5

            PRESENT CONTINUOUS
            Affirmative (Suj + verb to be + verb+ing) - Pincha el enlace si no sabes conjugar el verbo to be
            I am working
            You are working
            He is working
            She is working
            It is working
            We are working
            You are working
            They are working
            Negative (Suje + verb to be + not + verb+ing) - Recuerda que el verbo to be en negativa suele aparecer contraído.
            I'm not working
            You aren't working
            He isn't working
            She isn't working
            It isn't working
            We aren't working
            You aren't working
            They aren't working
            Interrogative (Verbo to be + suj + verb+ing)
            Am I working?
            Are you working?
            Is he working?
            Is she working?
            Is it working?
            Are we working?
            Are you working?
            Are they working?
            • Uso del Present Continuous: usamos este tiempo para expresar acciones que están ocurriendo ahora mismo.
            • Expresiones de tiempo que acompañan al Present Continuous.
            - Now (ahora)
            - Right now (ahora mismo)
            - At the moment (en este moment)
            Ej. Sarah is cooking dinner now // They are watching TV right now // We are havingbreakfast at the moment

            * Cómo añadir -ing a los verbos:
            1. La mayoría de los verbos añaden -ing sin que se observen cambios, (incluidos todos los verbos que acaban en -y). watch-watching // buy-buying // study-studying
            2. Los verbos que acaban en -e, quitan la -e y añaden -ing. Have-having // dance-dancing
            3. Los verbos que acaban en consonante+vocal+consonante, al añadir -ing, doblan la última consonante. Sit-sitting // swim-swimming // Clip-clipping
            4. Los verbos acabados en -ie, cambian -ie por -y y añaden -ing. Die-dying//lie-lying


            Ejercicios 1-2 pág. 18
                            3-4  pág. 19
                             6-7   pág. 20

                            6-7  pág. 26
            • Aprende los determinantes demostrativos


            Ejercicios pág 27:  10  y 11

            descarga aquí una ficha

            SEMANA DEL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE

            Inglés

            Conjugación del presente simple. (Present Simple)

            Cojamos el verbo WORK como ejemplo:

            AFFIRMATIVE                NEGATIVE                             INTERROGATIVE

            I work                              I don't work                               Do I work?
            You work                         You don't work                          Do you work?
            He works                         He doesn't work                        Does he work?
            She works                        She doesn't work                      Does she work?
            It works                           It doesn't work                          Does it work?
            We work                          We dont't work                         Do we work?
            You work                         You don't work                         Do you work?
            They work                       They don't work                        Do they work?

            * Reglas para añadir -s en 3ª persona del singular:
             1. La mayoría de los verbos añaden -s sin que haya ningún cambio: work-works
            2.Los verbos acabados en -s, -sh, -ch, -x, o -o, añaden -es: wash-washes/watch-watches/go-goes
            3.Los verbos acabados en consonante+y, cambian "y" por "i" y añaden -es: study-studies
            4.Los verbos acabados en voca+y, añaden -s sin que haya ningún cambio: play-plays
            5.El verbo have en 3ª persona se convierte en "has"


            Practica el presente simple: 1, 2
            Ficha entregada en clase PINCHA AQUÍ

            A CONTINUACIÓN REALIZA EL EJERCICIO 1, 2 Y 3 DE LA PÁG. 10 y EJERCICIOS 6 PAG 11 DEL TEMA.
            • Estudia los siguientes adverbios de frecuencia:
            Always - Siempre
            Usually - Normalmente
            Often - A menudo
            Sometimes - A veces 
            Never - Nunca 
            Estos adverbios acompañan al presente simple en muchas frases y siempre se colocan entre el sujeto y el verbo.
            Si los utilizamos con el verbo to be, se colocan detrás del verbo
            Ej. She never studies English   // We usually go to the gym in the mornings.
            • Practica la colocación de los adverbios de frecuencia en este ejercicio.

            Ejercicio pág 12:    8
            Ejercicio pág 25:     3-4 y 5
            Lengua


            Continuamos estudiando los diptongos, triptongos e hiatos. Mira el siguiente vídeo.








            Morfología

            La morfología se ocupa de las palabras, sus formas y los procedimientos que contribuyen en su creación.
            La unidad básica del estudio de la morfología son los monemas, o constituyentes básicos de las palabras. Hay dos tipos de monemas:
            • Lexemas (también llamados "raíz de la palabra"). Aportan el significado léxico.
            • Morfemas. Poseen significado gramatical y pueden ser:
            - Morfemas derivativos. Prefijos (se colocan delante del lexema) o sufijos (se colocan detrás del lexema). Estos morfemas producen palabras nuevas que pueden pertenecer a categorías gramaticales distintas.
            -Morfemas flexivos. No alteran el significado de la palabra, solo aportan el género, el número y, en el caso de los verbos, la persona, el tiempo y el modo.
            Podríamos clasificar a las palabras por su forma:
            • Simples. Compuestas por un lexema. Agua
            • Compuestas. Formadas por dos lexemas. Sacacorchos
            • Derivadas. Compuestas por un lexema + un prefijo o un sufijo.
            • Parasintéticas. Compuestas por composición y derivación a la vez. O por prefijo + lexema + sufijo.
            Practica: 
            • Separa los monemas de estas palabras y di a qué tipo pertencen
            sol/ aire / lavadora / carricoche / bienvenida / metálico / ventanal / agridulce / alunizaje / expropiación

            Sinónimos y antónimos

            1. Los sinónimos son aquellas palabras que tienen el mismo significado. En nuestra lengua hay muchas palabras sinónimas: 

            Barco, embarcación, nave, nao.... 

            Tripa, barriga, abdomen, vientre... 

            2. Los antónimos son aquellas palabras que expresan significados contrarios: 

             Alto - Bajo Grande - Pequeño Coger - Soltar

            Homonimia y Polisemia

            1. Los homónimos son aquellas palabras que se pronuncian igual (aunque su ortografía puede ser distinta) pero cuyos significados son diferentes. Ejemplos: 

            “María se ha despertado del coma”, “No olvides poner la coma” 

            Hay dos tipos de homónimos: 

            a) Homónimos homógrafos: Las palabras que se pronuncian y se escriben igual. Ejemplo: “La pelota ha caído cerca de la cerca” 

            b) Homónimos homófonos: Son aquellas palabras que se pronuncian igual y se escriben de distinta forma. Ejemplo: “José tuvo que comprar un tubo” 

            2. Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. Si buscamos en el diccionario el significado de la palabra “Habla” encontraremos las siguientes acepciones: Facultad de hablar; sistema lingüístico de una comarca, localidad o colectividad...


            Todos los ejercicios del tema
            SEMANA DEL 20 AL 23 DE SEPTIEMBRE
            Inglés

            Antes de entrar en materia con el primer tema, estudiamos un verbo muy importante en inglés como es el verbo TO BE, dado que la mayoría del alumnado se inician en el contacto con la lengua inglesa.
            Affirmative 
            I am  (I'm)
            You are (You're)
            He is (He's)
            She is (She's)
            It is (It's)
            We are (We're)
            You are (You're)
            They are (They're)
            Negative
            I am not (I'm not)
            You are not (You aren't)
            He is not (He isn't)
            She is not (She isn't)
            It is not (It isn't)
            We are not (We aren't)
            You are not (You aren't)
            They are not (They aren't)
            Interrogative
            Am I?
            Are you?
            Is he?
            Is she?
            Is it
            Are we?
            Are you?
            Are they





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            Lengua

            Comenzamos el primer tema dedicado a la ORTOGRAFÍA. En este tema tendréis que trabajar los ejercicios a partir del punto 2 por vuestra cuenta. De esta forma comenzamos con el punto 1 en clase:

            1. Las reglas generales de acentuación

            Podríamos definir el acento como la mayor intensidad con que pronunciamos una sílaba dentro de una palabra. La definición de acento no coincide con la de tilde: mientras el primero es una marca fónica, la tilde es un signo gráfico.

            De este modo, según la sílaba donde recaiga el mayor golpe de voz dentro de una palabra, tendremos distintos grupos de palabras:
            • Palabras agudas. Son las que tienen el acento en la última sílaba y llevan tilde siempre que acaben en vocal, -n o -s: café, riñón, compás...
            • Palabras llanas. Son las que tienen el acento en la penúltima sílaba y llevan tilde siempre que no terminen en vocal, -n o -s: fácil, difícil, lápiz....
            • Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas. Son aquellas que tienen el acento en la antepenúltima sílaba o en la anterior a la antepenúltima y siempre llevan tilde: Ángela, hipopótamo, rápido, cántaro....
            En el caso de las letras mayúsculas siempre han de llevar tilde.

            HAZ LOS EJERCICIOS 1 Y 2 DE LA PÁG. 4.


            Acabamos el punto de las normas de acentuación estudiando los diptongos, triptongos e hiatos asi como la tilde en los monosílabos.


            EJERCICIOS DEL 1 AL 7 DEL TEMA

            SEMANA DEL 26 AL 30 DE SEPTIEMBRE

            Inglés

            Conjugación del presente simple. (Present Simple)

            Cojamos el verbo WORK como ejemplo:

            AFFIRMATIVE                NEGATIVE                             INTERROGATIVE

            I work                              I don't work                               Do I work?
            You work                         You don't work                          Do you work?
            He works                         He doesn't work                        Does he work?
            She works                        She doesn't work                      Does she work?
            It works                           It doesn't work                          Does it work?
            We work                          We dont't work                         Do we work?
            You work                         You don't work                         Do you work?
            They work                       They don't work                        Do they work?

            * Reglas para añadir -s en 3ª persona del singular:
             1. La mayoría de los verbos añaden -s sin que haya ningún cambio: work-works
            2.Los verbos acabados en -s, -sh, -ch, -x, o -o, añaden -es: wash-washes/watch-watches/go-goes
            3.Los verbos acabados en consonante+y, cambian "y" por "i" y añaden -es: study-studies
            4.Los verbos acabados en voca+y, añaden -s sin que haya ningún cambio: play-plays
            5.El verbo have en 3ª persona se convierte en "has"


            Practica el presente simple: 1, 2
            Ficha entregada en clase PINCHA AQUÍ

            A CONTINUACIÓN REALIZA EL EJERCICIO 1, 2 Y 3 DE LA PÁG. 10 y EJERCICIOS 6 PAG 11 DEL TEMA.
            • Estudia los siguientes adverbios de frecuencia:
            Always - Siempre
            Usually - Normalmente
            Often - A menudo
            Sometimes - A veces 
            Never - Nunca 
            Estos adverbios acompañan al presente simple en muchas frases y siempre se colocan entre el sujeto y el verbo.
            Si los utilizamos con el verbo to be, se colocan detrás del verbo
            Ej. She never studies English   // We usually go to the gym in the mornings.
            • Practica la colocación de los adverbios de frecuencia en este ejercicio.

            Ejercicio pág 12:    8
            Ejercicio pág 25:     3-4 y 5
            Lengua


            Continuamos estudiando los diptongos, triptongos e hiatos. Mira el siguiente vídeo.

            https://youtu.be/7hB3c2_PxYo

            Morfología

            La morfología se ocupa de las palabras, sus formas y los procedimientos que contribuyen en su creación.
            La unidad básica del estudio de la morfología son los monemas, o constituyentes básicos de las palabras. Hay dos tipos de monemas:
            • Lexemas (también llamados "raíz de la palabra"). Aportan el significado léxico.
            • Morfemas. Poseen significado gramatical y pueden ser:
            - Morfemas derivativos. Prefijos (se colocan delante del lexema) o sufijos (se colocan detrás del lexema). Estos morfemas producen palabras nuevas que pueden pertenecer a categorías gramaticales distintas.
            -Morfemas flexivos. No alteran el significado de la palabra, solo aportan el género, el número y, en el caso de los verbos, la persona, el tiempo y el modo.
            Podríamos clasificar a las palabras por su forma:
            • Simples. Compuestas por un lexema. Agua
            • Compuestas. Formadas por dos lexemas. Sacacorchos
            • Derivadas. Compuestas por un lexema + un prefijo o un sufijo.
            • Parasintéticas. Compuestas por composición y derivación a la vez. O por prefijo + lexema + sufijo.
            Practica: 
            • Separa los monemas de estas palabras y di a qué tipo pertencen
            sol/ aire / lavadora / carricoche / bienvenida / metálico / ventanal / agridulce / alunizaje / expropiación

             Sinónimos y antónimos

            1. Los sinónimos son aquellas palabras que tienen el mismo significado. En nuestra lengua hay muchas palabras sinónimas: 

            Barco, embarcación, nave, nao.... 

            Tripa, barriga, abdomen, vientre... 

            2. Los antónimos son aquellas palabras que expresan significados contrarios: 

             Alto - Bajo Grande - Pequeño Coger - Soltar

            Homonimia y Polisemia

            1. Los homónimos son aquellas palabras que se pronuncian igual (aunque su ortografía puede ser distinta) pero cuyos significados son diferentes. Ejemplos: 

            “María se ha despertado del coma”, “No olvides poner la coma” 

            Hay dos tipos de homónimos: 

            a) Homónimos homógrafos: Las palabras que se pronuncian y se escriben igual. Ejemplo: “La pelota ha caído cerca de la cerca” 

            b) Homónimos homófonos: Son aquellas palabras que se pronuncian igual y se escriben de distinta forma. Ejemplo: “José tuvo que comprar un tubo” 

            2. Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado. Si buscamos en el diccionario el significado de la palabra “Habla” encontraremos las siguientes acepciones: Facultad de hablar; sistema lingüístico de una comarca, localidad o colectividad...


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